Качество мотивации и качество переживаний как характеристики учебной деятельности / The quality of motivation and the quality of experiences as characteristics of learning activity

Leontiev D.A., Klein K.G. (2018). The quality of motivation and the quality of experiences as characteristics of learning activity. Moscow University Psychology Bulletin. Series 14. Psychology, 4, 106-119 / Леонтьев Д.А., Клейн К.Г. Качество мотивации и качество пере- живаний как характеристики учебной деятельности. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2018. — №4 — с.106-119

Полную версию статьи читайте в pdf-формате.

En

Leontiev D.A., Klein K.G. (2018). The quality of motivation and the quality of experiences as characteristics of learning activity. Moscow University Psychology Bulletin. Series 14. Psychology, 4, 106-119

Ru

Леонтьев Д.А., Клейн К.Г. Качество мотивации и качество пере- живаний как характеристики учебной деятельности. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2018. — №4 — с.106-119

Keywords / Ключевые слова

self-determination theory / теория самодетерминации ; experience / переживание ; the quality of motivation / качество мотивации ; intrinsic motivation / внутренняя мотивация ; motivation continuum / мотивационный континуум ; extrinsic motivation / внешняя мотивация

Abstract

Relevance. The quality of motivation characterizes the nature of urges. It is manifested in how much the motivation of a particular activity is connected with its process (intrinsic motivation) or with an alienated result (extrinsic motivation), or with intermediate types between them (E. Deci, R. Ryan). In the present study we examine how the quality of motivation of students' learning activity is associated with the experiences of pleasure, meaning, effort and void as their absence (in light of D. Leontiev’s three-dimensional model of activity-related experiences).

Objective. We aim to reveal relationships between the quality of motivation of learning activity and experiences related to this activity.

Methods.We used Activity-related Experiences Assessment inventory (AREA) to measure experiences in leisure and study, and Universal Perceived Locus of Causality Scale (UPLOC) to assess the quality of motivation. The correlation study was conducted on students sample of 17-24 years (M=18.35; SD=1.00).(N = 357).

Results. The connection of the pleasure experience in learning activity with its motivation increases monotonously when moving from controlled (external) to autonomous types of motivation, changing the minus sign to a plus; the void experience demonstrates reverse pattern. The meaning experience in general reveals similar dynamics to pleasure, but with some differences. The effort experience is insignificantly related to the most autonomous and least autonomous types of motivation, showing a significant positive relationship with the intermediate types of motivation in the middle of the autonomy continuum.

Conclusion. Significant correlations were observed between different types of motivation and experiences related to the same activity and nonsignificant and/or weak correlations between types of motivation and experiences related to different activities.

Аннотация

Актуальность. Качество мотивации — это характеристика природы побуждения, проявляющаяся в том, насколько мотивация конкретной деятельности связана с ее процессом (внутренняя мотивация) или с отчужденным результатом (внешняя мотивация), а также промежуточными формами между ними (Э. Деси, Р. Райан и др.). В данном исследовании был поставлен вопрос: как качество мотивации учебной деятельности студентов связано с сопровождающими деятельность переживаниями удовольствия, смысла и усилия, а также пустоты как их отсутствия (в терминах трехмерной модели переживаний в деятельности Д.А. Леонтьева)?

Цель. Эмпирически выявить и установить закономерности связей между качеством мотивации учебной деятельности и сопровождающими ее переживаниями.

Методы. Использовались методики: «Шкала универсального воспринимаемого локуса каузальности» (УВОЛК) К. Шелдона и др. и «Диагностика переживаний в деятельности» (ДПД) Д.А. Леонтьева. Исследование проведено на 367 студентах двух московских вузов в возрасте 17—24 лет (M=18.35; SD=1.00).

Результаты. Связьпереживания удовольствия в учебной деятельности с ее мотивацией монотонно возрастает при движении от контролируемых (внешних) к автономным формам мотивации, меняя знак с минуса на плюс; зеркально обратный паттерн обнаруживает переживание пустоты. Переживание смысла обнаруживает в целом сходную с удовольствием динамику, с некоторыми отличиями. Переживание усилия незначимо связано с наиболее и наименее автономными формами мотивации, проявляя значимую положительную связь с промежуточными формами мотивации, находящимися в середине континуума автономии.

Выводы. Обнаружились значимые связи между параметрами мотивации и переживаниями, относящимися к одной и той же (учебной) деятельности и незначимые или слабые связи между переживаниями и параметрами мотивации в разных деятельностях.

Author(s) / Автор(ы)

Leontiev, Dmitri A. / Леонтьев Д. А. ; Klein K. G. / Клейн К. Г.

Author Affiliation / Основное место работы автора

Higher School of Economics - National Research University / Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ)

Country / Страна

Russian Federation / Российская Федерация

Categories / Рубрикатор

Educational Psychology / Педагогическая психология

Publication Type / Тип публикации

Journal article/ Журнальная статья

Source / Источник

Moscow University Psychology Bulletin / Вестник Московского университета. Серия 14. Психология

Release Date / Год публикации

2018

Pages / Страницы

106-119

DOI Number

10.11621/vsp.2018.04.106

Language / Язык публикации

Ru

There are new articles from the «Moscow University Psychology Bulletin»/ Новые статьи «Вестника Московского университета. Серия 14. Психология»

30.03.2015

We are glad to inform you that the new issue of the journal "Moscow University Psychology Bulletin" - 1, 2015 - was released. Carrent Issue: http://msupsyj.ru/en/articles/volumes/2015_1.php

Мы рады представить вам первый номер «Вестника Московского университета. Серия 14. Психология» за 2015 год. http://msupsyj.ru/articles/volumes/2015_1.php

There are new articles from the «National psychological journal»/ Новые статьи «Национального психологического журнала»

30.03.2015

We are glad to inform you that the new issue of the journal "National psychological journal" - 1(17), 2015 - was released. Carrent Issue: http://npsyj.ru/en/articles/volumes/17_2015.php

Мы рады представить вам первый номер «Национального психологического журнала» за 2015 год. http://npsyj.ru/articles/volumes/17_2015.php

About / О проекте New / Новое All material / Все материалы News / Новости Contacts / Контакты
© 2012 — 2018 Psychology. Online abstract digest of psychological sciences

/ ПСИХОЛОГИЯ. Реферативнй интернет-дайджест психологических наук